Alicia en el País de las Maravillas [Animación a la lectura]

Ficha técnica

Título: Alicia en el País de las Maravillas
Autor: Lewis Carroll
Editorial: Alianza
Nº de páginas: 192

Sinopsis: Escrito en 1865, "Alicia en el País de las Maravillas" es una obra que con el correr del tiempo se ha liberado de su estrecho ámbito original, vinculado a la literatura juvenil, para convertirse en un clásico de la literatura. Popularizado por las decenas de versiones que de él se han llevado a cabo, el relato que Lewis Carroll escribiera para la niña Alicia Liddell, de diez años, es un delicioso entramado de situaciones verosímiles y absurdas, metamorfosis insólitas de seres y ambientes, juegos con el lenguaje y con la lógica y asociaciones oníricas que hacen de él un libro inolvidable que habría de tener una secuela equiparable, cuando no superior, en "Alicia a través del espejo".

Lewis Carroll, seudónimo de Charles Lutwidge Dodgson, se entendía mejor con niños y niñas que con sus mayores debido a su gran timidez. Así, gustaba de inventar historias para ellos. Una tarde de julio de 1862 mientras disfrutaba de un paseo en barca con Liddell y sus tres hijas (una de ellas llamada Alicia), Charles narró esta historia bajo el título de "Aventuras subterráneas de Alicia".

Carroll regaló a Alicia Liddell un libro con la narración, que incluía ilustraciones y fotografías realizadas por él. Tiempo después, mostró una copia a la familia de George MacDonald, un importante escritor de la época. El hijo de George comentó que deberían hacerse muchísimas copias de esa maravillosa historia, y así, Lewis Carrol decidió contactar con el ilustrador Sir John Tenniel y publicar el libro.



En 1951 se estrenó la película de animación "Alicia en el País de las Maravillas" de Walt Disney. Esta película combina sucesos de este libro y también de "Alicia a través del espejo", obra publicada seis años después de las primeras aventuras en este país imaginario. La película de Disney consiguió que la historia de Alicia sea mundialmente conocida, incluso para quienes no hayan leído el libro.

Actividades

Puesto que los personajes van apareciendo de manera gradual según avanzan los capítulos, mientras leemos el libro comenzaremos uno de los talleres, de esta forma iremos alternando días de lectura, con días de taller (intento que al menos haya dos días de taller, uno a mitad de semana, y otro el viernes pues sienten que el fin de semana está cerca y están más inquietos para sentarse a leer). 

Haremos títeres de dedos. Para ello vamos a necesitar fieltro de colores, cola, tijeras, lanas y cualquier otro material que pueda sernos útil y que tengamos de anteriores animaciones (goma eva, papel de terciopelo... materiales que siempre está bien tener y que son bastante económicos, hay packs de 10 colores por 2 euros). 

Realizaremos una plantilla para el cuerpo de todos los títeres, de manera que podamos después meterlo en nuestros dedos, además de plantillas para cada uno de los personajes (o objetos) que queramos representar.  Después solo tendremos que calcar nuestras plantillas en el fieltro, recortar y pegar con la cola y poner pelo y detalles con los otros materiales. ¡Divertido y sencillo!

Usad la imaginación. Lo importante es que ellos se diviertan, por tanto, si en el grupo de animación hay niños más pequeños, podemos imprimir dibujos de los personajes y que ellos los coloreen. ¡Con un palo pegado por detrás podremos moverlo sin que se vean nuestras manos!

Después de la lectura de "Alicia en el País de las Maravillas" vamos a crear nuestra propia versión del cuento. A Lewis Carroll le gustaba escribir cartas donde el comienzo era el final, y viceversa. Por ello, vamos a contar nuestra versión del cuento desde lo que sucede al final en el juicio, hasta el inicio cuando Alicia descubre al Conejo Blanco.

Cuando los títeres y el cuento estén terminados, solo faltará decorar una gran caja de cartón para poder hacer un bonito escenario donde representar nuestra obra.

El maravilloso Mago de Oz [Animación a la lectura]

En esta ocasión os traigo una animación a la lectura del clásico de L. Frank Baum. Aunque mis animaciones están orientadas para ser realizadas por un grupo de niños, estás ideas pueden ser útiles para desarrollarlas en nuestras casas para que los peques adquieran el habito de leer.  Hacer la lectura atractiva para ellos leyendo por ejemplo al aire libre, haciendo actividades, juegos... 

Ficha técnica

Título: El Maravilloso Mago de Oz
Autor: Lyman Frank Baum
Nº de páginas: 110

Sinopsis: Dorothy y su perro Totó son llevados por un ciclón desde su casa de Kansas a un país fantástico, en una de cuya Ciudad de las Esmeraldas vive el famoso y poderoso Mago de Oz. En un escenario de cuento de hadas, Dorothy, perseguida por una bruja y deseosa de volver a su casa, encuentra al Espantapájaros, al Leñador de Hojalata y al León Cobarde, personajes que simbolizan aquellos valores de los que creen carecer: el sentido común, la ternura, el valor y lealtad. Juntos emprenden la búsqueda del Mago convencidos de que les resolverá sus preocupaciones y realizará sus deseos.

Leemos el libro

Después de leer este precioso clásico (Por aquí podéis leer mi reseña), comenté con las/os chicas/os en el colegio si querían leer una historia que trataba sobre una niña que viajaba a otro mundo donde se encontraba con unos personajes muy peculiares... en el colegio teníamos varios ejemplares del libro y  además la historia tenía la esencia que tienen habitualmente nuestras lecturas: fantasía. 

Nuestras ediciones eran del año 1978, y aunque en buen estado, la traducción de Gerardo Espinosa no me entusiasmó. Quiero que los niños se acostumbren a otros idiomas sin necesidad de traducirlo todo (Enrique por Henry, Dorita por Dorothy...). Este pequeño contratiempo se solucionó muy fácil, por un lado utilizamos nuestra cuenta en redes sociales para preguntar a los vecinos del pueblo si tenían este libro y podían prestárnoslo...  aparecieron varios ejemplares y decidimos que en lugar de leer cada uno un capítulo como acostumbramos hacer, podíamos repartirnos los personajes. La dificultad para los niños es que no sabían cuándo tendrían que leer cada uno.  Esta idea es genial si queréis hacer una lectura por capítulos, si no tenéis suficientes ejemplares, ¡utilizad redes sociales, tablones de anuncios! Posiblemente los papás y familiares de los alumnos tendrán en sus casas algún que otro libro.

Como nosotros queríamos leer cada uno a un personaje, finalmente decidimos leerlo en versión electrónica. Aunque me encanta leer en papel (y a ellos también), nos adentramos en las nuevas tecnologías y sus posibilidades. Como animadora a la lectura me parece importante que conozcan todos los medios posibles que tienen de acercarse a la literatura.   El  precio de este libro en formato electrónico es bastante económico (aproximadamente 1€), y puedes descargarlo donde quieras. Aprovechamos los ordenadores del colegio para tener varios documentos, que yo había ido resaltado previamente con lo que cada uno de ellos tendría que leer. 

La experiencia ha sido muy positiva, al ir alternando narrador cada menos tiempo, esto hizo que tuvieran que mantener un mayor grado de atención en la lectura.  Ésta es bastante fluida al ir añadiendo cada pocas páginas a más personajes. El tener cada uno asignado un personaje hizo que lo hicieran suyo. A los pocos días ya querían disfrazarse y hacer en el futuro una pequeña obra teatral de la historia. 

Actividades

Siempre es interesante alternar la lectura con talleres. Para esta animación hicimos un lapicero muy chulo cuya idea original descubrimos en el blog Crafts by Amanda. Después de la aparición del Espantapájaros, quien está sembrado en un campo de maíz, iniciamos nuestro lapicero con forma de mazorca. Para ello utilizamos latas vacías (reciclaje), alubias, cola, tempera amarilla, fieltro verde, y tijeras. Hay que tener paciencia con el pegado de las alubias pero el resultado es genial. 


También hicimos un mural sobre el mundo del Mago de Oz. Vamos a necesitar alubias y pintura para hacer el camino de baldosas amarillas; papel de varios colores, para que diferenciemos los países (ya sabéis que cada grupo de habitantes que va apareciendo tiene asociado un color, los Munchkins el azul; Winies, amarillo). Después solo queda dibujar a personajes y colocarlos por el paisaje que hemos creado. 

Para finalizar, vimos la película musical de 1939 protagonizada por Judy Garland. Nuevamente todo un éxito, cuando un libro les gusta este grupo es muy entregado. La banda sonora les gustó muchísimo y quisieron incluso tener la letra para aprenderla. ♫ We're off to see the Wizard, The Wonderful Wizard of Oz ♫

La historia interminable [Animación a la lectura]

Recupero algunas de las actividades que realicé durante mi primera etapa como monitora de animación a la lectura. En la entrada sobre Momo, comenté que en un curso anterior habíamos leído a Michael Ende y a los niños/as les había gustado mucho. ¡Esta fue nuestra experiencia con La Historia Interminable!

Ficha técnica

Título: La Historia Interminable
Autor: Michael Ende
Editorial: Alfaguara Juvenil
Nº de páginas: 496

Sinopsis: ¿Qué es Fantasia? Fantasia es la Historia Interminable. ¿Dónde está escrita esa historia? En un libro de tapas color cobre. ¿Dónde está ese libro? Entonces estaba en el desván de un colegio... Estas son las tres preguntas que formulan los Pensadores Profundos, y las tres sencillas respuestas que reciben de Bastián. Pero par a saber realmente lo que es Fantasia hay que leer ese, es decir, este libro. El que tienes en tus manos. La Emperatriz Infantil está mortalmente enferma y su reino corre un grave peligro. La salvación depende de Atreyu, un valiente guerrero de la tribu de los pieles verdes, y Bastián, un niño tímido que lee con pasión un libro mágico. Mil aventuras les llevarán a reunirse y a conocer una fabulosa galería de personajes, y juntos dar forma a una de las grandes creaciones de la literatura de todos los tiempos.

Actividades

La Historia Interminable fue nuestro libro elegido para el tercer trimestre. Al tratarse de un libro con un tamaño considerable, quería que ya estuvieran más familiarizados con el funcionamiento de nuestras actividades (En el primer trimestre solamente su lectura nos hubiera llevado todo el tiempo...).

Después de la lectura del libro, me gusta poner la historia en formato audiovisual. La película adapta aproximadamente hasta la mitad del libro, así que decidí que leyéramos sólo hasta esa parte para poder hacer más actividades y hacer más dinámica la lectura.

Bastian

Atreyu y Ártax

Aprovechando el buen tiempo, lleve al colegio mantas de tiras, y así abandonamos la biblioteca para leer al aire libre mientras hacíamos picnics con las meriendas que llevaban para la hora del recreo. Esta idea les divirtió muchísimo.

En cuanto a la lectura, cada uno leíamos un capítulo (o hasta que la voz comenzaba a fallar) en voz alta y los demás en corro, escuchaban. Cada día les preguntaba a los demás qué había sucedido el día anterior para asegurarme de que todos estuvieran al mismo nivel de comprensión. 

Blubb, Úckuck,
Vúschvusul y Pyernrajzark

Después de su lectura, y de comentar qué era lo que más y lo que menos nos había gustado, ¡pasamos a los talleres!.  En otras lecturas voy alternando lectura con taller, pero en esta ocasión lo hicimos al final porque la actividad consistía en contar la misma historia que  habíamos leído a través de dibujos. Dividimos las viñetas que tendría nuestra historia ¡y a dibujar y colorear! Nos gustó tanto que lo encuadernamos para que los papás pudieran verlo. 

Atreyu y Morla

Atreyu ante la Puerta del Gran Enigma

Para finalizar vimos la película basada en el libro. La historia interminable, dirigida por Wolfgang Petersen,  es una de mis películas favoritas, pero tenía ciertos miedos con ella. Al tratarse de una película de 1984 los efectos son muy distintos a como son ahora, y los más pequeños están acostumbrados a unas películas visualmente mucho más avanzadas. Pensé que les aburriría, y no es lo que pretendo cuando les muestro una historia en varios formatos.

Atreyu y Fújur

Nada más lejos de la realidad. Les encantó. Conocían la historia, conocían a sus personajes y ahora les estaban viendo en imagen real. Con algunos se quedaron sorprendidos ("¿No es Atreyu verde?", "¡¡Ártax!!", "¡Bastian no está rellenito!", "Me encanta Fújur", "¿Atreyu tiene novia?"...). 

En los últimos días de colegio recorrían el patio con un juego que se inventaron donde cada uno representaba a un personaje. Mi sorpresa fue mayúscula cuando este año a principios de curso me pidieron continuar con la segunda parte del libro.

Los Gigantes del Viento

Atreyu y Gmork

Momo, de Michael Ende [Animación a la lectura]

Este mes comencé a trabajar como monitora cultural en el mismo lugar donde ya estuve trabajando entre 2011 y 2012. Como ahora dedico gran parte de las entradas a la literatura, he pensado subir por aquí lo que hago en el trabajo. 

Tengo varias funciones. Por un lado soy la responsable de la biblioteca pública, y durante el tiempo que estoy en la biblioteca me encargo también de la dinamización a la población. Por otra lado, está a lo que más tiempo y esfuerzo dedico: durante los recreos voy al colegio público para realizar actividades de animación a la lectura. (hago más cosas, pero para no extenderme mucho...)

Como ya conocía a las niñas que suelen ir más a menudo a las actividades,  no hemos dedicado mucho tiempo a  actividades de presentación.  El primer día estuvimos charlando sobre cómo les iba en el cole, qué habían hecho en el curso anterior (para mi sorpresa no han leído nada WTF), etc. Y ya les lance algunas ideas que tenía y entre todos decidimos qué libros leeríamos durante el curso. El primero Momo, de Michael Ende, autor del que ya leímos "La historia interminable" y les ¡encantó! 

Ficha técnica

Título: Momo
Autor: Michael Ende
Editorial: Alfaguara Juvenil
Nº de páginas: 288

Sinopsis: Momo es una niña con un don muy especial: sólo con escuchar consigue que los que están tristes se sientan mejor, los que están enfadados solucionen sus problemas o que a los que están aburridos se les ocurran cosas divertidas. De repente, la llegada de los hombres grises va a cambiar su vida. Porque prometen que ahorrar tiempo es lo mejor que se puede hacer, y pronto nadie va a tener tiempo para nada. Ni siquiera para jugar con los niños. Momo es la única que no cae en la trampa, y con la ayuda de la tortuga Casiopea y del maestro Hora, llevará al lector a una aventura fantástica llena de enseñanzas sobre la amistad, la bondad y el valor de las cosas sencillas. En definitiva, sobre lo que de verdad nos hace felices.

Este libro fue una de las primeras elecciones que hice cuando supe que entraría a trabajar. Aunque quería que fueran ellas las que tomaran la decisión final. Los motivos de mi elección fueron varios: el cariño que le tengo al libro aunque hacía muchísimo tiempo que la había leído, los personajes entrañables que dan vida a la historia, y todo lo que pueden aprender con su lectura. 

Actividades

Personalmente me parece adecuado que los participantes en la animación sepan qué se va a hacer cada día. Tienen un calendario detallado con lo que vamos a hacer todo el mes.  Al menos que nos sirva como guión, aunque tenga opción a modificarse, dependiendo de si un día creo más necesario hacer lectura, taller o cualquier otra actividad. 

En noviembre,  debido a que en diciembre la mayoría del tiempo será para talleres navideños y no leeremos mucho, estamos leyendo 3 días a la semana. Tenemos varios ejemplares pero la mayoría del tiempo están cerrados porque les gusta prestar atención a quién está leyendo en voz alta. Cuando terminamos un capítulo hacemos un breve resumen de lo que hemos leído, resolvemos dudas, buscamos palabras que no conocíamos en el diccionario, y comentamos cualquier situación que nos parezca interesante. Estoy fascinada con la lectura que están haciendo de los capítulos que llevamos leídos...

Los miércoles lo dedicamos a poner al día nuestra bitácora de actividades (donde vamos contando todo lo que hacemos durante el curso). Durante esta lectura vamos a realizar tres actividades que he seleccionado de esta guía de actividades de Alfaguara: una para antes, durante y tras la lectura. Si no hay que actualizar la bitácora, tenemos más tiempo para el siguiente taller. 

Los viernes nos ponemos más divertidos. Taller de fimo para crear nuestra propia tortuga Casiopea. ¡A la que llevaremos en un colgante o pulsera! Aunque la lectura les gusta,  hacer que un/a niño/a de 10 años se pase sus recreos en una biblioteca leyendo no es fácil sin este tipo de actividades.

Posiblemente terminemos este taller antes de terminar el libro, si esto sucede, hay que tener alguna idea más guardada para alternar la lectura con manualidades. Aprovechando la caída de las hojas de los árboles que hay por la zona del colegio, estamos recogiendo muchas hojas secas para hacer un taller de flores. Serán nuestras flores horarias, como las que Momo ve en casa del maestro Hora. 

Cuando terminemos la lectura veremos la película de animación "Momo, una aventura contrarreloj", de 2001.